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逗玩,逗人玩和开玩笑是一个意思吗
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逗人玩和开玩笑是一个意思吗
二者不是一个意思!
逗人玩,是指使人感觉有趣,戏耍、逗弄别人,引起人的兴趣的意思。引人发笑或使人在愉快的状态中得到消遣,主要包括下面三方面内容:1、使人感觉有趣 2、戏耍、逗弄别人 3、引起人的兴趣。
开玩笑,指用幽默,轻松的方式逗别人,双方都能接受为宜。也表示骄傲,肯定语气,也用不严肃的态度对待,当做儿戏。
在生活中适当地开一些玩笑能够拉近与他人的距离,化解尴尬的氛围,赢得别人的好感。但是当开玩笑的对象、场合、尺度不当时,都可能会适得其反,甚至是伤害到别人的自尊和情感,它包括如下四个方面内容:
1.玩耍嬉笑的言语、行动。2.说笑话,逗别人。3.表示骄傲,肯定语气。4.用不严肃的态度对待;当做儿戏。
逗人玩的笑话
当老师7天,班主任9天,感觉每个月的班主任津贴完全不能抚慰我受伤的心灵,但班级的孩子却可以。某天我进教室,一个豆丁大的学生跟一女生打架,我问他为什么欺负女生,他说:她捉了只蚊子放我胳膊上要咬我!OMG!某天我上课强调尊师重教,教导他们:一日为师,终身为父。因为我刚毕业,怕他们不服,想拿辈分压他们,结果这几天每天都围着我喊:爹地,爸爸,瀑布汗啊,哪像初中的孩子啊。班里有个豆丁大的男生,长的很秀气,举手发言那个积极啊,某天我问一个问题,他很想答,我说:这个问题我请个女生来回答,你先休息。结果,他很大义凛然地说:老师,我就是女生啊!某天,我上课忘记带备课本了,就让课代表去拿,别的学生问我怎么没带书,我说我今天要测验,他们全傻了,等课代表回来了,我说:骗你们的,今天上课,然后就有人血泪控诉:老师,你玩弄我们的感情,哈哈。今天早自习,我说要考试,他们以为我又玩弄他们的感情,没人当真,结果上课时,看见我发卷子,一男的说:老师,我情愿你再次玩弄我的感情。教师节那天,我带的一个班正好惹到我了,被我削了一顿,下课时候他们问我要什么礼物,一个学生说:送老师太太口服液,她好我们也好,我狂怒,一转头:我送你汇元肾宝,你好他也好。我很害怕昆虫,有次上课,一只马蜂飞了进来,我就躲到讲台下,指挥学生赶走它,过了几天,我又上课,在黑板上板书的时候,听见后面很吵,一回头,一个学生挥舞着课本在打什么,看见我回头,他很骄傲地告诉我;老师,我帮你把马蜂打死了,我看见书上一团黑色的疑似物体,瀑布汗啊!上口语交际课时,有个情景是让学生把自己的同桌介绍给自己父母,他们多半是男女混合坐,站在讲台感觉像相亲,于是他们就不说介绍给爸爸妈妈,拿起三角板(大的那种):三角板,我向你介绍我的同桌***粉笔合啊,这是我的同桌***而且同桌之间互相亏,男的抱怨女生野蛮,女的抱怨男生上课偷偷喝汽水,笑死我了。上个礼拜讲作文,我批评他们没有发现美的眼睛,就举了一个例子:老师每天上班都会注意学校门口的那棵石榴树,看着石榴一天天长大,变绿变红,每天都觉得有种欣喜的感觉,这个就叫做观察!结果礼拜五开家长会,有个学生知道我准备要告状,拼命求情,我不搭理他,结果他看大势已去,抡起一个板凳就冲下楼梯。我很奇怪,结果过了几分钟,他抗着凳子回来了,胳膊兜着一堆大小不一的石榴,:老师,我帮你把石榴摘回来了!今天上午的体育课下了后,我去教室发东西,一个男生偷偷摸摸塞我一个小青石榴,我觉得很奇怪,然后旁边的女生喊了起来:老师,他们就今天陷害你?原来男生趁体育课就又去偷石榴,被体育老师逮个正着,体育老师要罚他们,他们就把责任推到我身上,说是我想吃,然后体育老师摇摇头,你们班主任怎么这么孩子气啊!气死我了,我成熟稳重高贵幽雅的形象啊!男生有时候不听话,或者上课太调皮,我会用高跟鞋踢他,女生我不能这样,所以针对女生的讲话啊,打闹啊,我就点评她的作文,最经典的是牛毛小雨晰晰沥沥,牛毛小雨是很细微的雨丝,吹拂过你的脸庞,怎么可能发出声音?矛盾!所以女生的纪律也好了很多,呵呵。今天讲解阅读理解,大家都读过书的,语文考试阅读理解比作文还难以操作,有些人的思维我想我一辈子也不能理解。讲到很郁闷的时候,因为我觉得很明显的错误他们也犯,我很烦,于是讲解完了就说:我把我们班经典的可笑例子找个给你们娱乐一下,每个人都把自己的习题藏起来了,我看很难来硬的,就走到那个拿石榴贿赂的男生旁边,故意说:算了,下一题,等他松了口气时,乘其不备,以迅雷不及掩耳之势把他的习题抢了过来:我等这个机会很久了。然后读了出来。听见他的哀号,我的心情那个爽啊,吼吼~还是讲男女有别有天讲东西我又说男生如何如何,女生我就不说了,男生很不服气,说我偏心,我说不是老师偏心,我岗前培训的时候好多老师举过一个例子,说有个女生被老师骂,转身就跳了楼。老师我比较胆小。所以坚决不骂女的。结果那个摘石榴的男生立刻站起来说:我也要去自杀,现在就跳,然后作势要去走廊,我很镇定地看着他,然后唱到:啊,朋友再见,啊,朋友再见,啊朋友再见吧再见吧再见吧~结果全班都鼓掌鼓励他的行为,没人表示挽留,于是他只好灰溜溜地回座位了,呵呵关于揍人班上有个男生特别喜欢搞怪,每次都要在我面前弄,然后我就很愤怒,他就很开心。今天我在走廊教育学生,旁边的人告诉我他在背后打我,我一回头,他正作势要打,正好挥到了我,我极度愤恨,可他速度很快,我追不上,意难平啊!于是对旁边一看热闹的男生捉:去,帮我把他抓住!然后继续教育学生,过了一会,5、6个男生把他五花大绑地拖到我面前任我处置,我把他胖揍一顿,然后让别人继续,于是很惨烈地,他被一堆人抓着打,哇哈哈哈哈正在他被人狂殴之时,一个别班的课代表包着本子经过,看见此情景,一脸震惊地看着我,用很迷茫的眼神问我:老师,为什么啊,我觉得比较尴尬,就对他说:他打我,那个学生更震惊了:学生打老师?我点点头:是啊。你说该不该打?他恢复了正常,很坚决地说:该,然后很期盼地问:我也可以加入吗?今天上课讲《空山鸟语》,很抒情的文章,同学们也很配合,讲到最后,一个懒洋洋了一节课的男生突然把身子探到窗外,很兴奋地说:老师,外面有只鸟,我走过去一看,是只疑似乌鸦的东东,然后大家就都很拥挤地去看,没人理我了,我极度郁闷,大呼:难道我不比那只乌鸦好看?关于剪指甲学校开展校风建设,要求学生不得佩带首饰,不得奇装异服,不得留长指甲,我在我的班级也要求学生这样,结果有个小男生的指甲就是不剪,我就威胁他我要自己帮他剪,结果他还是不剪,后来我才知道他的母亲已经去世了,我就自己拿把指甲钳去剪,结果剪的时候别的学生就说那个小男生反而很开心,其实我也不太会剪,好几次差点剪到他的手,他还是很憨憨的笑,我心里都觉得酸酸的。还是关于剪指甲那天我顺便检查了别人的手,结果好多都很期待地看着我要我去剪,真的很奇怪。班上有个很文静秀气的男生,留了点指甲,我就没搭理,叫他回家自己修理,等我把别的人的指甲都干掉了。一回头,他很渴望地把手伸着,等我去剪。郁闷拉,感觉黑线挂了好多条。其实很多学生的手都被我有点剪破,但他们都很开心,难道就都那么缺少关爱?今天被调去当替班的,批改初三的调考卷子,笑话百出。最强的是有个写人类美丽心灵的学生,从头到尾都再赞美一只狗的忠诚,可人在哪里?说说有点久远的事某次上课,天气太热,一个男生就把外衣挂在身上,我觉得是装酷,但他扭来扭去的,看的我很不爽,我走过去就说:XXX,注意你的形象,衣衫半褪,现在是课堂,不是你在家里磕瓜子。结果后面有哄笑声,我一回头,另一个爱搞的男生,罗衣半解,露出一副很嗲的样子,还把T恤拉的露出肩膀,正冲我抛媚眼,我心头一阵恶寒,一本语文书就砸了过去,:XXX,注意你的身份,你不是从事服务性行业的。隔壁班的今天运动会彩排,每个班都在操场集合,我也在操场维持班上的纪律,隔壁班的班主任不在,他们就很闹,我走到跟前时也没看他们,就听见有人说:老师来了,我也没搭理,等我走到他们前面,有人说:她又不是我们班的班主任,怕什么?我一听,回头冲他嫣然一笑;你们班主任坐我后面,我要跟他告状说你骂我!然后我很得意地看着他的脸色由红转绿,太自豪了,呵呵不知道为什么现在跟我打招呼的学生越来越多,今天上楼,遇见隔壁班的,就是那次被欺骗无辜的路人甲课代表,他看见了我,就用很奇怪的姿势伸缩他的脖子,然后打招呼,我说你在干吗,他说:打招呼,老师你会吗?我说:7~~~~~~~~~,看我的,也伸缩了一下,然后他又左右伸缩,我也可以,然后我说:你能卷舌头吗?他卷了。他又问:你的大拇指能表演ING(他的大拇指能弯曲2次)我又炮制一次,然后我使了杀手招数:我的胳膊肘能外翻(健身房的教练都惊讶于这招,呵呵),他沉默地走远了。。。。。。
正确逗小孩的方法
正确逗小孩的方法
孩子就好像天使一样,许多家长都喜欢逗孩子,和孩子一起玩耍,享受天伦之乐,但是很多人并不清楚有的逗孩子方法是错误的,会对孩子有不好的影响。下面为大家举例一些逗孩子的方法。
正确逗小孩的方法1逗小孩,首先就是要在尊重孩子的前提下进行。孩子不是一个“物体”,而是一个人,是不能够随意“玩弄”的。任何逗小孩子的行为都应该在尊重孩子的前提下进行,不说不做让宝宝觉得受到屈辱的话或者行为。正确地逗小孩,能够让他心理健康地成长,能够更加乐观,也有利于良好人际关系的建立。
还有要注意说话的分寸,不要开过分的玩笑,大人觉得好笑的玩笑话在孩子看来可能是一个非常不好的消息,可能会闷闷不乐甚至是为此讨厌自己的兄弟姐妹。所以说,控制好自己说话的分寸非常重要。应该多说些有趣有益的话,让宝宝在逗趣中既得到快乐也获得知识。
还有就是要注意安全,像喂酒、把宝宝抛起来等的危险的逗孩子的行为最好还是不要再做了,一旦宝宝发生了什么意外,后悔都来不及。
逗小孩的方式的好坏对于孩子来说影响重大而深远,好的结果可以很好,坏的结果也可能很坏。所以说,大人们要学会正确逗小孩,让宝宝在一个轻松健康的氛围中成长,才能够让他成长得更好。
逗小孩子如果不注意的话是很可能会给孩子带来对心理的不良影响的。所以以上内容希望对您有帮助。
正确逗小孩的方法2年轻父母无一例外都会怀着激动的心情迎接自己的小宝宝降生。但是,当大人们沉浸在对宝宝的情爱中的时候,切记不要过份逗弄孩子。有的母亲爱子心切,只要孩子醒着,就逗他玩。时间久了,孩子就不善于自己嬉戏了。他一时也不肯或也不会独自玩,而成人又怎么可能永远守在他的身边呢?一旦父母有事不能抱他,孩子将不能“理解”父母为什么“抛弃”他,他会哭得更伤心,而且长时间哭喊不停,既伤害了他的'情绪,也有损他的健康。
正确的做法是,每天适当地抱抱他,与他逗玩,和他亲热一番。这样,他将非常“珍视”你们的会见,也不会因为你离开他而感到委屈。当然,父母也要为他独立嬉戏准备好玩具。另外,怎样与孩子逗玩也很有学问。襁褓中的胖娃娃活泼可爱,谁见了都要逗一逗,逗引得法,有益身心,引逗失当,则有害健康。
抛举不如拳戏。成人常喜欢将婴儿高兴举过头,抛接嬉戏,这样做害处很多。胆子小的孩子会吓得惊哭,有时还容易闪腰岔气,造成内伤。婴儿头大身小,颈椎不能很好地支撑头部,抛举婴儿容易造成脑震荡或扭伤颈部。一旦抛接失手,还会出现危险。抛举逗耍不可取,可以改用拳头做游戏,成人将大手半握拳,用来引逗婴儿,让小儿用小手抓握,再让他把卷曲的手指用手掰开。克服困难的勇气就在此刻萌生了。
悬挂玩具还要指认玩具。有些家长常在婴儿躺着的头部上悬挂灯笼、塑料鱼等玩具,想培养孩子注意力。婴儿仰卧,头上有物,出于好奇盯着看,悬挂物移动,小儿的眼珠也随之频繁移动,极易造成视觉疲劳;倘若躺着的位置不适当,孩子以想竭力盯着看,眼珠就得侧转或上挑,久而久之,小儿会落下斜眼、吊眼的毛病。正确的做法是:
·在孩子床周围悬挂玩具,卧室四壁张贴彩图,娃娃坐卧可以随意观看。成人教他指认某一件玩具,反复说出名称,婴儿慢慢地就会听懂、识别,把目光转向该玩具。随着年龄的增长,从注目识物到用手指物,最后会说出物件名称。再趁机把那件玩具拿到孩子面前适当的地主方,他会手脚并用向前爬,“途中”横上一个小枕头,他又会奋力爬过去。取到玩具时,小儿定会拍手蹬腿格外欣喜。
亲吻不如抚摸。家长都喜欢亲吻孩子,但只顾亲吻却忘记自己正患感冒可带菌,免不了要传染给孩子。家长可以抚摸孩子,如:做“拍打操“,边拍孩子身体各部位边念:“胳膊长,胳膊粗,宝宝象个小肥猪;肩膀圆,肩膀厚,宝宝浑身都是肉;屁股圆,屁股方,宝宝身体真健康;大腿粗、大腿长,宝宝身体真叫棒。”或从头抚摸至脚,口中念:“长长长长长大个”,这种亲昵的抚爱使婴儿感到快慰、惬意,小儿常被逗得开怀大笑。
如果家长学点按摩知识则更好。熟悉一些普遍穴位:足三里(膝腿下,小腿外侧),承三(小腿肚下陷处),太冲(足一、二趾骨结合部前凹中),中脘(脐眼与心口窝连线中点)等穴位,在其附近轻轻按揉捏,既逗乐了婴儿又运动了肌肉,舒筋活络,还可以消食化积,抗病防病,使孩子会更加活泼健壮。
疼爱子女是父母的“天性”,但一定要给孩子以恰当的爱,才能使孩子身心健康地发展。