正文
地球村作文300字
地球村作文300字
1、我的家乡是盐城建湖,最近我们建湖城南有个双湖公园建成了,开始开放。这是我们苏北最大的免费开放式的公园。
2、我们建湖人都知道,这里原来是两个偌大的窑塘,由于人们无节制的取土烧砖,让这里成了块废地,到处是芦苇、杂草,长不起庄稼、养不了鱼,这块地荒凉了好多年。
3、前年政府说要在这里建一个公园,我和家人去过那个水塘学游泳,那里慌乱不堪,又能建成什么样呢?我们翘首以待。现在,公园终于建成开放了,我迫不及待的去参观了。啊!双湖公园真漂亮,我简直认不出这是哪里了!
4、他们因地制宜,让原来的两个废塘现在变成了清澈见底的东湖和西湖,站在湖心亭放眼望去,九孔桥、东湖、西湖如同三个好朋友,手拉手,肩靠肩,谁也离不开谁,坐在小巧玲珑的小舟上,欣赏着美景。流动的湖水像无数条光滑的绸缎在抖动着,越抖越清。太阳在清澈的湖面上洒下了一片金辉,让碧波又一下变成了金色的了。双湖公园的小径两旁栽满了各种各样的花草树木。小丘上的树木高大挺拔,春天来了,树枝冒出了新芽,嫩嫩的,黄黄的。这时的双湖公园到处是一片草木茂盛、生机勃勃的景象。
5、现在看到这么美丽的公园,不禁令人感叹:珍惜资源,爱护环境是多么重要。同样,在建湖的城东,有一个农药厂遗址,那里现在还是个不毛之地。林业局的人在那里植了好几次树,就是活不成,这里的农药污染太重了。每逢下雨过后,太阳一晒,这里就会闻到一股刺鼻的农药味,不知这块地什么时候才能“解毒”。
6、这就是人们盲目发展的后果,现在人有不少地方被改为开发区,好多粮田被闲置了,有的被建成了空旷的厂房,又不生产白白浪费了资源。
7、正因为这样破坏,地球生病了,气候异常,狂风、暴雨、地震、沙尘暴频繁发生。地球是人类的母亲,她孕育了我们人类,是我们赖以生存的美丽家园。作为地球村的村民,我们每人都有责任保护好、美化好我们的家园。请爱惜我们的土地吧,人们,不要等到地球上没东西可吃的时候才开始知道土地的珍贵!
幼儿园大班教案《地球村的孩子》
作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是我收集整理的幼儿园大班教案《地球村的孩子》,希望能够帮助到大家。
1.尝试用不同颜色涂染,表现不同肤色的儿童形象。
2.运用已有经验为不同儿童形象大胆设计服饰、发型。
3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
幼儿与教师共同收集的各国小朋友的图片
1.分别请幼儿介绍自己喜欢的各国小朋友的形象。
2.讨论不同国家儿童的形象和画法。
(1)从皮肤、头发和眼睛的颜色来区别不同国家儿童形象的特征。
(2)用不同的发色、五官和服饰来表现各国儿童的特征。
(3)思考各国小朋友在什么地方,在干什么,使画面既有不同人物形象,又有各国的背景特征。
3.鼓励幼儿按照自己的想象画出地球村的各国孩子。
4.展示幼儿作品,师生共同欣赏。
小百科:地球赤道半径6378.137千米,极半径6356.752千米,平均半径约6371千米,赤道周长大约为40076千米,呈两极稍扁赤道略鼓的不规则的椭圆球体。地球表面积5.1亿平方公里,其中71%为海洋,29%为陆地,在太空上看地球呈蓝色。
1.尝试用不同色彩,表现各国儿童的形象特征。
2.学习合理布置画面,注意人物和背景的关系处理。
3.热爱地球,懂得全世界儿童要互相尊重,和平相处。
4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
1幼儿与教师共同收集的各国小朋友的图片。
教师:我们是哪国人?谁能说一说中国人长得什么样?(根据幼儿的讲述用绘画方式进行记录)
二、出示各国儿童图片,引导幼儿观察、比较、表达各国儿童的形象特征
1.教师:这些孩子你们认识吗?他们是哪个国家的?他们跟我们有什么不同?
2.引导幼儿从小朋友的皮肤、头发和眼睛的颜色以及服饰来区别不同国家儿童的形象特征。如:肤色——黑、白、黄的皮肤颜色;头发——黑色卷发、金黄卷发、栗色头发、黑色直发等;眼睛——黑色、蓝色的眼睛。
3.讨论:不同国家儿童的形象和画法。(根据幼儿的回答用绘画方式进行记录)
三、匹配游戏“我的家在哪里?”
出示欧洲、亚洲、非洲有代表性的风景图,让幼儿将人物与背景进行匹配
教师:看看这些图片,你知道是谁的家吗?请把各国小朋友送回自己的家。让画面既有不同人物形象,又有各国的背景特征。
教师:这些孩子来自不同国家,虽然他们的外貌特征、生活的环境与生活的习惯与我们不一样,但是我们同住在一个地球上,都是地球村的孩子。全世界的孩子是一家,今天我们就来画一幅地球村的孩子是一家。
教师:你想怎样画?画哪个国家的儿童?他们在哪儿?在干什么?
教师:怎样画才能表现出全世界的儿童是一家呢?
鼓励幼儿按自己的想象画出地球村的各国孩子。
1.展示幼儿作品,师生共同欣赏。
2.说说自己喜欢那幅画?为什么?
师生合作布置《地球村的孩子》主题墙。
我在执教美术活动《地球村的孩子们》的过程中出现了三大亮点。
为了让幼儿了解各国儿童的形象特征。在课前我做了大量的收集与整理工作,选了比较有代表性的美国的白人、黑人还有穿着日本和服的小姑娘及穿着朝鲜服的韩国孩子,幼儿在观察、比较中区分了不同国家儿童的形象特征。
亮点二:有效提问的运用恰到好处
首先,在教学开始部分,以谈话方式导入课题,让幼儿相互看一看,说一说:中国人长得什么样?引导孩子从我们的肤色、眼睛颜色、头发的颜色以及语言等方面进行阐述。这一提问的目的是为第二环节的教学做好铺垫作用。提问二:这些孩子你们认识吗?他们是哪个国家的?他们跟我们有什么不同?继续引导幼儿在观察与比较中将自己的发现大胆表述。
其次,让幼儿介绍自己的创作构想时,有效提问的递进性——画哪个国家的儿童?他们在哪儿?在干什么?怎样画才能表现出全世界的儿童是一家呢?这些问题带领着幼儿进行大胆构想与创作。一幅幅不同风格的画面仿佛呈现在每位幼儿的脑海里。
亮点三:巧用绘画方式及时进行梳理
让幼儿在具体形象欣赏的同时学习比较、表达对不同国家儿童形象的发现,在发现后讨论:如何用绘画方式来表现?幼儿边说教师边用绘画方式进行总结记录,这样的梳理过程意在示范绘画方法,为幼儿独立创作做好准备。
整个教学过程中,我能正确处理好教师主导作用与幼儿主体地位的关系,能积极引导孩子们围绕观察对象大胆有序地进行表述,并能合理地进行创作。但在教学设计中,要让幼儿掌握的知识点过多(对于出示的欧洲、亚洲、非洲的风景图这方面的知识点讲得太多)从而起到相反的效果,幼儿有的会出现混淆,进而理解错误。其实,背景图的出示只要是主要的,让幼儿有个初步的概念即可。恰到好处的运用才会达到其价值所在。如果让孩子掌握过多,超过他们的接受范围,那么,结果反而会适得其反。
在今后的教学中,大家只有不断研讨才会有进步与成长。不断充实自己、反思自己才会得到更大的进步!
第八届“地球村”青少年双语演讲大赛澳洲区决赛在哪里举行
1、7月30日,在澳大利亚墨尔本,双语演讲大赛参赛小选手演讲。第八届“地球村”青少年双语演讲大赛澳洲区决赛在墨尔本举行。
2、中国驻墨尔本代总领事黄国斌、维多利亚州中文教师协会主席徐纪兴、皇家墨尔本理工大学澳华研究学会主任陈杨国生及中澳双方参赛选手、学校师生等近500人出席了活动。
3、延伸阅读:第八届GoodTalk(地球村)国际青少年双语演讲大赛美国赛区决赛在洛杉矶举行
4、第八届GoodTalk(地球村)国际青少年双语演讲大赛美国赛区决赛在洛杉矶举行。逾50名中美选手齐聚一堂,通过中英文双语配合演讲,在切磋语言的同时建立友谊。本次演讲大赛的主题是“如果我有超能力”,中美两国参赛选手通过抽签分成两人或三人一组,用汉语和英语两种语言共同完成主题演讲。
5、孩子们充分发挥想象力,讲述他们对“超能力”的理解和期待,表达出对世界和平、消除贫穷和病痛、保护环境等问题的美好愿望。演讲之余,中美两国选手们共同表演了合唱节目,来自中国苏州的学生代表还献上了笛子独奏、街舞以及民俗舞蹈表演。